教導處

教導主任:謝祈蒂

電話:037-624044#15

傳真:037-622429

 

中長程工作計劃    

一、 一般:
1、 建立完善的行政制度,提昇服務效率與品質。

架設行政及班級電腦網路系統,符合時代需求。
簡化工作手續,加速工作流程。
管制工作進度,完成交辦事項。
建立良好溝通管道,善用非正式組織力量。
2、 建立高關懷、高倡導的學習型團隊,力求人事穩定。

成立教師成長團體,共享成長喜悅。
加強教師研究室軟、硬體設施,提供教師良好研究空間。
分散式的自強活動,參觀績優學校及附近景點,達寓學於樂的效果。
鼓勵教師進修,共同分享成長。
3、 結合社區,嘗試運用週邊各及教育、社教機構人力。

做好橫的聯繫,結合週邊各小學,共享教育資源。
嘗試縱的聯繫,運用附近大專院校學生的人力資源。
積極參與社區各項慶典活動,匯集社區對學校的向心力。
鼓勵教師進行鄉土研究,共同發展社區特色。
4、 因應週休二日的來臨,做好應變措施。

加強學生休閒教育,提倡正當休閒活動。
做好學校、家庭聯繫工作,指導學生假日安全活動。
檢修校園各項體育遊戲器材,以達資源共享。
5、 擴大家長會功能,共謀教育發展。

二、 教務:

1. 加強教學研究改進教學方法,提昇教學品質。

舉辦校內教學觀摩,互相激盪、學習。
鼓勵校外進修,提昇教學學能。
鼓勵教師自我進修,進行專書閱讀,做自我提昇。
鼓勵協同教學,發揮教師特長,提供學生最佳學習效能。
倡導多元評量,不以紙筆測驗做為學生學習之最後成績。
鼓勵檔案評量,為學生的學習做完善的紀錄。
2. 增進教師服務熱忱,提昇教師專業能力與形象。

改善教師教學環境,使安於教學、樂於奉獻。
激發教師服務熱誠,並增進教育人員專業化,以改進教學方法和培養獨立主動的研究創造精神。
重視教職員工福利,積極關心並提供進修管道與資訊。
落實人事管理,健全人事資料。
3. 落實以學生為本位的開放教育,建立學生終身學習的興趣與習慣。

落實正常化教學,促進學生五育均衡發展。
重視資料的收集與工具書的運用,使學生能做自我學習。
提倡「一人一藝」的技能科教學,務期每位學生都能至少會一項樂器以上。
推展藝文學習活動,每週推出好書介紹及藝文學習單,提昇學生語文能力。
充實圖書設備,開架式自由開放圖書館設備。
推展資訊教育,拓展學習管道與範圍。
4. 改善學習環境,增進教學效果

增購各科教材教具,以利教學的進行。
充實更新教室櫥櫃,以利教具存放。
鼓勵教師自製教具,配合自編教材使用。
5. 充實軟硬體建設,積極推展視聽教學。

添購視聽設備,提高學習興趣。
每班均有電化教育器材,師生能靈活使用,擴展視野激發學習成效。
增建多功能視聽教室,鼓勵師生共同自製各項多媒體教材。
6. 繼續推展本校童詩教學,建立童詩教學資源,以提昇兒童創作興趣與作品賞析能力。

每兩年出刊一冊童詩專輯,提供學生創作發表園地。
辦理校內兒童文學研習,傳承校內童詩教育。
擴展學校童詩特色領域,逐步推展其餘兒童文學特色。
尋求校外資源協助推展,徵求企業認養贊助。
三、 訓導:

1. 加強生活教育,培養學生獨立自主、自助助人,自尊尊人的良好國民品德。

營造學校即家庭氣氛。
落實教師輔導與管教學生辦法,建立學生良好常規。
指導餐廳禮儀及良好進餐習慣。
辦理教孝月各項活動,使學生能由知而行。 實施環境整潔區域認養制度,自行負責整潔。
2. 加強安全教育,使學生能照顧自己,進而照顧他人。

加強防火防震教育,上下學交通安全。
落實兩性教育,兩性平權、互相尊重。
加強偶發事件之防範工作,提供良好學習情境。
3. 推行民主法治教育,養成學生守法自治的習慣。

配合正常教學,辦理相關活動及比賽。
4. 推行義工制度,善用社會資源。

5. 加強社區聯繫,推展社區學習成長風氣。

提供場所辦理社區活動,並密切配合。
辦理各項社區家長成長班,提供社區家長成長學習管道。
配合上級政策認養社區週邊道路整潔,服務社區。
7. 繼續推展本校舞獅教學,傳承民間傳統技藝,並建立學生養成正當活動的習性。

繼續爭取傳統藝術教學經費補助。
更新學校舞獅設備,擴充獅隊。
尋求校外資源協助推展,徵求企業認養贊助。
五、 輔導:

1. 配合教訓輔三合一新制,積極營造以輔導為主,訓導為輔的訓輔新制度。

規劃設置輔導諮商室,提供師生諮商談心的隱密、溫馨空間。
設置專責輔導老師,規劃學校各項輔導事宜。
強化榮譽制度,由外而內引領學生建立自尊自重的涵養。
重建輔導信箱,並以迴響時間建立信箱的信賴度。
2. 加強教師輔導專業知識,落實輔導專業能力。

鼓勵教師參與校外各項研習進修活動,提昇專業素養。
聘請專業人士到校辦理校內輔導研習。
參觀輔導績優學校,向相關輔導績優人員取經。
善用輔導網路資源,尋求專家學者的支援。
3. 落實生活輔導工作,強化學生適應生活的能力。

落實認輔制度,積極輔導行為適應困難的學生。
實施三項檢出測驗,及早發現學生適應上的問題。
設置小團體輔導時間,集合各班特別需要輔導的學生進行輔導。
規劃角色扮演劇場,進行全校性的大團體輔導活動。
鼓勵教師建立個案研究,為特殊學生提供適性的輔導活動。
成立小老師團隊,請高年級學生協助中低年級的小朋友。
4. 加強學習輔導工作,重視補救教學,提昇學生基本學力。

引進各科能力測驗,提早發現學習困難學生。
徵求義工輔導媽媽,協助補救學習落後學生。
利用彈性時間,嘗試混齡教學,分別進行補救及加深加廣學習。
5. 強化親職輔導,結合社區資源,提供學生全時性的輔導資源。

落實家庭訪視,全面了解學生各方面的環境背景。
成立家長成長團體,建立良好的親職理念。
尋求家長會、里辦公室及社區發展協會的協助,建立緊密的社區聯繫通報系統,共同協助輔導社區學童。
6. 積極蒐集資料,建立完整的學生個別檔案。

配合檔案評量,指導學生建立自己的成長紀錄。
鼓勵學生寫日記,紀錄自己每天的成長體驗。
善用家庭聯絡簿,充分與家長取得聯繫。
增設櫥櫃,收集各班輔導紀錄資料。
購置各種測驗分析軟體,協助教師分析測驗結果。
7. 運用週邊相關機構資源,達成最佳的輔導效能。

配合教育部攜手計劃,尋求週邊如育達、仁德等校學生的支援。
落實通報系統,獲取縣及輔導單位的協助。

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